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%的受访者认为一般,93.9%受访者表示小学生文明素养教育重要

Written on 2016年8月17日   By   in 亚洲城客户端下载

  %的受访者认为一般,93.9%受访者表示小学生文明素养教育重要
  同时,作为德育的重要考核标准,学校还制定了小学生素质评价手册,根据老师、家长和同学的评价,对学生的公民教养进行综合评估,仅%的受访者觉得不重要,”陈蕊说。
  

漫画:朱慧卿
  

日前,中科院动物研究所博士、国家动物博物馆科普策划人张劲硕发布的一条受到广大网民的关注,中指出了北京某小学学生在博物馆里乱扔垃圾、喧哗打闹等不文明行为。当下,公民素养教育越来越受到重视,小学阶段正是行为习惯养成的重要时期,哪些素养和行为是应该从小学培养的?
  

近日,中国青年报社会调查中心通过问卷网对2001人进行的一项调查显示,%的受访者觉得现在小学生的文明素养水平高,%的受访者认为一般,%的受访者直言素养较差。
  

记者在北京大学附属小学随机采访了两名小学生。两名同学都表示学校虽然没有开设过专门课程,但自己也都接受过和公民素养有关的教育,“希望学校多一些相关课程,但考核方式不要太刻板”。
  

秦皇岛市海港区迎宾路小学一年级一班班主任陈蕊介绍,该校小学生在低年级阶段会上一门叫做《品德与社会》的课程,在课程中会教给学生们有关公民素养的内容。陈老师说,学校这门课程并没有试卷考核,而是根据综合表现进行评级。同时,作为德育的重要考核标准,学校还制定了小学生素质评价手册,根据老师、家长和同学的评价,对学生的公民教养进行综合评估。
  

调查显示,%的受访者觉得小学教育阶段的文明素养教育重要,其中%的受访者觉得非常重要。仅%的受访者觉得不重要。
  
%的受访者认为一般,93.9%受访者表示小学生文明素养教育重要
  

同时,%的受访者觉得现在小学教育阶段的文明素养教育非常有效,%的受访者觉得有一定效果,%的受访者坦言基本无效,%的受访者认为造成了反效果。
  

陈蕊指出:“与课堂教育相比,老师和家长的言传身教,要更加有效。”她举了一个例子,有一次家长接孩子,家长见路上没有很多车,便闯红灯过去,学生尽管觉得不好,但也会跟着家长过去,这样对于学校的教育就是一种破坏。老师的言行也一样重要,一些不经意的不文明行为会给学生留下不好的影响。而老师好的示范,会起到很好的教育作用。
  

“有一次我在上完美术课后,发现垃圾桶里有许多只画了一点儿的纸,就捡了出来,和同学们说为了环保这纸还可以做草稿纸。之后,同学们就经常会去看看有没有被浪费的白纸。”陈蕊说,“低年级的孩子们往往还在一个模仿的学习阶段,因此家长与老师一定要注意自己的言行。”
  

目前小学生文明素养教育的问题有哪些?调查中,%的受访者认为家长对孩子的文明素养教育不重视,%的受访者觉得日常的校园氛围不够好,%的受访者觉得是受社会不文明现象的影响大,%的受访者觉得运动式的教育方式,缺少持续性,%的受访者觉得没有相关的评价考核体系,%的受访者觉得老师没能起到应有的教育及示范作用。
  

“学校还是一个相对纯净的环境,大家都会比较注意自己的修养,对于孩子来说,真正难的是走出校园后,发现周围有一些不文明行为,怎样坚持内心的准则与素养,才是关键。”陈蕊说。
  

有哪些文明素养应该在小学阶段被养成?%的受访者认为是文明礼貌用语,%的受访者认为小学生应做到在公共场所不乱扔垃圾、不随地吐痰,%的受访者认为是尊重他人、懂得分享。其他还有:良好的生活习惯,出行排队、过马路走人行道,爱护公物、保护环境,诚实守信、遵纪守法,拾金不昧、乐于助人,进娶创新、有求知欲。
  

对于公民素养教育在小学阶段的开展,陈蕊认为,“最重要的就是培养孩子们建立‘推己及人’的意识。以后走到社会上,首先是不能干扰到他人,这样别人也会不给你带来困扰。只有建立了这个意识,然后才谈得上团结友爱等精神品质”。【责任编辑:陈超国】
  当下,公民素养教育越来越受到重视,小学阶段正是行为习惯养成的重要时期,哪些素养和行为是应该从小学培养的?,

同时,%的受访者觉得现在小学教育阶段的文明素养教育非常有效,%的受访者觉得有一定效果,%的受访者坦言基本无效,%的受访者认为造成了反效果,”她举了一个例子,有一次家长接孩子,家长见路上没有很多车,便闯红灯过去,学生尽管觉得不好,但也会跟着家长过去,这样对于学校的教育就是一种破坏,”陈蕊说。

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